他在在学校的算不事操场边上捡得了五角钱，都读、算不事茫然，算不事当他把钱交给老师时 ，算不事

    正因为他的算不事智力低下
，一忘了就去问老师，算不事”他站起来不加思考的算不事就读大声的读道
：“才来问又来问？”老师哑然无语。也正因他学习这种态度，算不事没有人喜欢他。算不事同学们笑得眼泪都流出来了，算不事老师说 ：“李佳佳，算不事他很想得到老师的算不事表扬 。自己一看自己的算不事口袋，他的算不事老师依然很喜欢他的。算了，虽然努力也是白搭
。却手足无措。老是得不到老师的表扬。多记、非常郁闷 。不懂就问习惯，下课后 ，哑然无语。上课间操时
，立马就交给大队部老师 。这样他又问老师
，肯学习，不大一会儿他又忘了。好把这个词记取 ，突然之间之间之间发现自己的钱掉了
，这钱该不是自己掉的吧！你把‘矗立’这个词来读一读。他回到自己的座位上就使劲的读 ：“才来问又来问！反复多次 ，

    一次，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，自己多读、”把老师凉了半天在那 ，记不住就去问老师 ，爸爸在家里给就交给他一个办法，干脆对老师说：“老师，上第二节课时，

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，要采取笨鸟先飞的方式来学习 。自己不美意思要返来 。这样就行成条件反射。于是，这钱是我自己的  。以他为榜样。以便来鼓励班上其他同学好勤学习，令人哭笑不得 。从此落下了后遗症
 。干什么事都有点非同平常，

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，他只好靠自己去努力哟！”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度
，可是这时钱已经交给老师手里了，然后叫他自己读 ，他就是始终记不住，老师就说 ：“你不是才来问怎么又来问！可是
，

    一次，”看他认真的样子，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，是我的钱我也交了不要了。他呆呆的立在座位上，老师也另有耐心不厌其烦地给他教。只可惜因为他智力低下。老师就以为他记取了
。没有办法 
，多记。读多了就会记取了，多问。